衝破學習障礙－讀寫障礙系列(六)

發表於 2014-03-19 由 admin

衝破學習障礙─讀寫障礙系列（六）閱讀 刊登於新晚報 2014-03-19

閲讀流暢度

上次跟大家談及過閲讀，但對於讀寫障礙的孩子而言，閲讀會遇到很多的困難，其中協助他們跨越這個難關的一個訓練是「閲讀流暢度訓練」。閲讀流暢度是要孩子快速、精確及適當地表達情感來認字、閲讀句子及文章，同時亦訓練他們提取字詞的速度。因為若能流暢地閲讀，對理解句子及文章有很大的幫助。

    閲讀流暢度是透過每星期重複朗讀相同的語料，讓孩子多見那些字詞的機會，以加深印象，從而提升提取及朗讀的速度，故閲讀流暢度應由朗讀詞語開始。家長可每星期從孩子的課本中抽出10個詞語作為訓練的目標，每次朗讀時家長需紀錄孩子朗讀時完成的時間及讀錯或不懂讀的字，完成整個過程後對孩子作出正面的回饋。訓練的第一天可能需要花較多時間，因為要教導孩子認讀這些生字的方法，但往後每天只需花若5-10分鐘的時間請孩子讀出詞語，並計算他朗讀的時間，及跟他重温一些仍未懂的字詞便可。每天開始前可先跟孩子重温一些困難字，然後才進行計時的流暢度訓練。這樣的訓練，你會發現孩子朗讀的時間，會一天比一天快，能認讀的字詞量也會一天比一天增加。所以，紀錄是十分重要的，可讓孩子及家長知道有關的進度。同時，讓孩子知道自己努力的成果等於向他們注射了一支強心針，同時家長亦得讚賞他們的進步。

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衝破學習障礙─讀寫障礙系列(五)

發表於 2014-03-12 由 admin

衝破學習障礙─讀寫障礙系列（五）閱讀 刊登於新晚報 2014-03-12

閲讀

閲讀不僅能增進知識、擴闊視野，有時候一些讀物更能讓我們有反思的空間、重整自我的作用。現在有很多學校及家長，從孩子小時便培養他們閲讀的習慣及興趣。學前期，父母跟孩子説故事，慢慢開始接觸書本，這對學前兒童的語言發展有很大幫助，孩子便能從聽故事的過程中學到説話的句式及語言表達的方法。待孩子再長大一些的時候，可以跟他們朗讀故事內容，為將來寫作奠定基礎。

閲讀除了有以上的優點外，事實上對寫作也有很大的幫助。多年的工作經中，看見喜歡閲讀的孩子寫作文時，文筆較流暢、內容較豐富，懂得運用多元化的詞彙，更高層次的更會運用不同的修辭法來表達。雖然讀寫障礙的孩子於這方面表現較困難，但當中亦不乏書不離手，喜歡閲讀的一群。

要孩子喜歡閲讀，先由他的興趣開始。選擇一些他感興趣的主題的書籍，先由看圖畫起，過程中可與孩子一起想像故事發生的情節、結果，甚至進行討論。當孩子對閲讀產生了興趣後，可漸漸增加文字量。這時，家長可就故事的內容向孩子發問，例如：故事的主角、事情發生的時間、地點、起因、經過及結果等，更可嘗試讓孩子代入角色，從中理解别人的想法及感受。這樣向孩子發問能增加他對故事的了解及提升他的專注力。

雖然閲讀有很多好處，但應循序漸進，跟著孩子的進度而行，這樣才能培養愉快的閲讀氣氛。

   

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